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孽徒为师的腰都快断了教室里的叛逆之声
简介在我任教的这所学校里，有一个特别的学生，他总是被同学们称为“孽徒”。这个小家伙确实有点不按常理出牌，总是喜欢做一些让人头疼的事情。比如说，他会故意在课堂上制造噪音，让老师难以继续讲课。 今天的课堂就发生了这样一幕。我正在努力地讲解数学题目，试图引导他们理解复杂的问题。但就在我正要解释到关键点的时候，那个“孽徒”突然站起来，开始大声唱歌。他唱的是流行歌曲，但他的嗓子听起来更像是在恶搞那些旋律。
在我任教的这所学校里，有一个特别的学生，他总是被同学们称为“孽徒”。这个小家伙确实有点不按常理出牌，总是喜欢做一些让人头疼的事情。比如说，他会故意在课堂上制造噪音，让老师难以继续讲课。
今天的课堂就发生了这样一幕。我正在努力地讲解数学题目，试图引导他们理解复杂的问题。但就在我正要解释到关键点的时候，那个“孽徒”突然站起来，开始大声唱歌。他唱的是流行歌曲，但他的嗓子听起来更像是在恶搞那些旋律。
起初，我想控制自己的情绪，不让他得逞。但当他把声音放大到最大时，我真的感觉自己的腰都快断了。每次呼吸都像是被巨石压迫着，使劲推动胸腔里的空气出来。这时，我意识到自己必须采取行动，要不然这节课可能就要变成一次无效的尝试了。
我深吸一口气，然后缓缓走向那个小混球。在走过去的时候，我尽量保持冷静，不去直接指责他，而是用一种幽默的话语来打破氛围：“看来你今天心情很好啊，看看你的音乐会给大家带来了什么效果。”
虽然我的话语中藏着责备，但同时也透露出一点幽默感，这样做有助于减轻紧张的情绪，同时也能平息一下课堂上的骚乱。那个“孽徒”显得有些尴尬，但还是没有停止他的行为。不过，他的声音逐渐降低，一种期待和好奇的心态开始浮现出来——或许这是因为他想知道接下来会发生什么事情？
经过几分钟的沉默之后，那个孩子终于坐下，并且连忙道歉。他说没想到自己的行为会那么影响大家，也不知道该怎么办才好。我告诉他，这样的举动虽然令人沮丧，但是我们可以从中学习如何控制自己的冲动，以及如何更好地参与课程讨论。
通过这样的方式，我们共同度过了一段艰难但又富有成长意义的一刻。而对于我来说，即使我的腰还在疼痛，却也感受到了作为老师应有的坚持和责任。
